各学院：
为进一步加强校园安全管理，增强大学生安全教育的针对性和实效性，提高广大师生的安全意识和自我防护能力，有效防范各类案件和安全事故发生，根据省厅《关于组织开展第三届全省高校公共安全教育教师说课比赛的通知》精神要求，现就有关事项通知如下：
一、活动组织和目的
具体比赛的组织实施由校综治办牵头承办。通过说课比赛这种形式，以赛代训，进一步提升教师安全教育的教学能力和水平。推动学校大学生公共安全教育深入有效开展。
二、比赛的时间和地点
比赛拟于5月23-24日，比赛地点另行通知。
三、参赛对象及名额
各学院选派不少于1名从事大学生公共安全教育的学管干部、辅导员或其它教师参加比赛。
四、比赛内容和形式
比赛以江西省学校安全保卫工作学会组织编写的《我的平安我做主》大学生安全教育读本为基本内容。选手以抽签选择课的内容进行课堂教学设计，以说课形式展示教学理念、教学目标、教学重点难点、教学方法和教学程序等。说课时间15分钟。评委从说课形式展示教学理念、教学目标、教学重点难点、教学方式和教学程序等给选手打分。
五、奖项设置
根据选手最后得分确定奖励。设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优胜奖若干，所有获奖选手均颁发证书并予以通报。
六、工作要求
1、安全教育是学校安全工作的基础。各学院要把组织参加说课比赛作为学校安全管理特别是安全教育师资队伍培训的一项重要工作来抓，高度重视，加强领导，尽早部署，精心选派参赛选手，做好参赛的各项准备工作。比赛组织及获奖情况列入2012年度综治工作考评。
2、比赛教案要求提交纸质稿5份和电子稿（word文档）1份。纸质稿和电子稿页面设置标准为：A4标准纸，上边距2.5cm，下边距2.5cm，左边距2.5cm，右边距2.5cm，左侧装订、装订线0.5cm，页眉1.5cm，页脚1.5cm，行间距设置为“单倍行距”。字体设置标准为：标题二号宋体加粗，学校及参赛选手姓名小三楷体GB-2312，正文五号宋体，文中标题小四黑体，次标题五号黑体。电子稿文件名为：“学院”+“选手名”+“所选章节名称”。
3、比赛课件要求提交电子稿（ppt文档）1份，文件名为：“学院”+“选手名”+“所选章节名称”。
附：井冈山大学公共安全教育教师说课比赛评分细则
井冈山大学公共安全教育教师说课比赛评分细则
评分项目
| 评分标准
| 评分等级
| 得 分
|
优
| 中
| 差
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现场
说课
（60分）
| 说教材
(12分)
| 说明本课选题在教育体系中的地位、作用以及知识点、能力点。
| 3
| 2
| 1
|
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教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）全面、明确、恰当，符合教材和学生实际。
| 3
| 2
| 1
|
|
把握本节课教学的重点、难点和依据。
| 3
| 2
| 1
|
|
教学内容的组织与安排合理。
| 3
| 2
| 1
|
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说教法
(8分)
| 教法的采用恰当、实用，富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性，使用直观教具或现代化教学手段恰到好处，说明选择教法的理论依据。
| 8
| 6
| 4
|
|
说学法
(8分)
| 学法指导科学、具体，其理论依据正确，说明学生参与教学过程和利用教学资料的形式。
| 8
| 6
| 4
|
|
说教学
过程
(20分)
| 清楚说明教学的基本环节和每个环节的设计目的。
| 6
| 4
| 2
|
|
正确说明教学内容的安排及依据，详略得当。
| 7
| 5
| 3
|
|
说明运用什么方法突出重点、突破难点。
| 7
| 5
| 3
|
|
教师
基本素质
(12分)
| 语言表达准确规范、形象生动，富于启发性和感染力。
| 6
| 4
| 2
|
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教学仪态亲切自然、端庄大方。
| 6
| 4
| 2
|
|
课件
（20分）
| 总体设计
(4分)
| 总体设计科学，结构合理，要有一定创造性，先进性。
| 4
| 3
| 1
|
|
教学功能
| 教学功能强，方便教学。
| 4
| 3
| 1
|
|
(4分)
|
|
|
|
|
|
界面设计
(4分)
| 界面友好，操作简单，使用方便。
| 4
| 3
| 1
|
|
版面设计
(4分)
| 版面设计规范，画面清晰，生动形象。
| 4
| 3
| 1
|
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多媒体
应用
(4分)
| 计算机资源利用合理，运行环境宽松。多媒体（音频、视频等）运用适当。整体效果好。
| 4
| 3
| 1
|
|
教案
（20分）
| 规范性
(4分)
| 教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学过程、教学媒体应用、课后小结等要素完整。
| 4
| 3
| 1
|
|
科学性
(8分)
| 教材分析透彻，对重点、难点、疑点把握准确，处理得当，情境贴近学生实际、切中教学目标，过程以学习为主线，思路清晰、目的明确、语言准确。
| 8
| 5
| 2
|
|
教学环节齐全，能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策，能恰当运用教学媒体有效解决重点、难点。
| 8
| 5
| 2
|
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先进性
(8分)
| 以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式。
| 8
| 5
| 2
|
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适时对学生进行道德情感教育，做到教书育人有机结合。
| 8
| 5
| 2
|
|
